Социальная педагогика и психология - тесты для Педкампус

1.    Деятельность социального педагога предполагает наличие следующих компонентов:
•     методов
•     объекта
•     содержания
•     субъекта

2.    Работа социальных педагогов должна носить разносторонний характер и отличаться функциональной направленностью, укажите ее виды:
•     оказание помощи семье
•     ведение некоторых предметных дисциплин
•     управление воспитательно-образовательным процессом
•     организация свободного времени подростков

3.    Социальная педагогика как наука, сфера практической деятельности выполняет следующие функции:
•     гуманистическая
•     прикладная
•     латентная
•     теоретико-познавательная

4.    Укажите верные утверждения:
•     социальная педагогика – наука о негативном влиянии социальной среды как одной из разрушающих функций общей педагогики
•     социальная педагогика исследует проблемы интеграции воспитательных сил общества с целью повышения культурного уровня населения
•     социальная педагогика – отрасль знания, предметом которой является социальная помощь обездоленным детям и профилактика правонарушений несовершеннолетних
•     социальная педагогика – научная дисциплина, раскрывающая социальную функцию общей педагогики и исследующая воспитательный процесс во всех возрастных группах

5.    В соответствии с культурологическим подходом профессиональная культура социального педагога включает следующие компоненты:
•     компетентность
•     профессиональная эрудиция
•     широкий кругозор
•     непрофессиональная (и нешкольная) направленность социального педагога

6.    В структуре компетентности социального педагога выделяют следующие составляющие:
•     социально-нравственная культура
•     собственно управленческая составляющая
•     правовая составляющая
•     социально-психолого-педагогическая составляющая
•     социально-политическая составляющая

7.    Объект изучения социальной педагогики - это:
•     принципы дидактики
•     ребенок
•     закономерности социализации человека
•     правила и нормы поведения в обществе

8.    К общепедагогическим функциям педагогического процесса относят:
•     эвристическую
•     организационно- коммуникативную
•     социально-компенсаторную
•     прогностическую

9.    Укажите требования к выполнению функций социального педагога:
•     комплексность
•     взаимообусловленность
•     спорадичность
•     обязательность

10.    Совокупность профессионально необходимых личностных качеств социального педагога предусмотрены Кодексом этики социального педагога и социального работника. В нем выделены:
•     императивная система национальных политических принципов и взглядов
•     принципы непрофессиональной (личной) деятельности
•     стандарты этического поведения
•     принципы профессиональной деятельности

11.    Объектом деятельности социального педагога являются:
•     учащиеся
•     детско-юношеские объединения
•     органы исполнительной власти
•     семьи учащихся

12.    Принципы профессиональной деятельности социального педагога включаются в себя следующие:
•     принципиальность
•     ответственность социального педагога за результаты своей деятельности
•     порядочность
•     не слепое принятие человека таким, каков он есть, а стремление исправить его личность, привести ее к идеалу
•     уважение права человека на принятие самостоятельного решения на любом этапе совместных действий
•     целеустремленность

13.    Эвристическая функция - это:
•     Координирующая функция
•     Прогностическая функция
•     Диагностическая функция
•     Исследовательская функция

14.    К общепедагогическим функциям педагогического процесса относят:
•     образовательно-воспитательную
•     диагностическую
•     консультационную
•     охранно-защитную

15.    К специфическим функциям педагогического процесса относят:
•     управленческую
•     предупредительно-профилактическую
•     социального контроля
•     коммуникативную

16.    Системно-деятельностный подход предполагает:
•     управление развивающей деятельностью воспитуемых в общем контексте его жизнедеятельности
•     обеспечение разнообразия целей, содержания, форм, методов социально-педагогической деятельности, целостности целей, содержания, форм, методов социально-педагогической деятельности
•     обязательное развитие профессиональных компетенций и трудового мастерства учащихся
•     обеспечение взаимосвязи всех видов деятельности воспитуемых

17.    Когда в России произошло введение института социальных педагогов?
•     1993 г.
•     1990 г.
•     1998 г.
•     2001 г.

18.    К специфическим функциям педагогического процесса относят:
•     социально-терапевтическую
•     коррекционно-развивающую
•     консультационную
•     охранно-защитную

19.    Социально-педагогическая деятельность направлена на:
•     оказание помощи и поддержки детям
•     создание благоприятных условий в социуме
•     защиту прав детей
•     отстранение от социально-педагогического потенциала окружающей среды

20.    Предмет изучения социальной педагогики - это:
•     принципы дидактики
•     закономерности социализации человека
•     ребенок
•     правила и нормы поведения в обществе