Теория обучения и воспитания. Поликультурное образование - тесты для Педкампус
1. Традиционная в классической дидактике система принципов обучения включает в себя:
• принцип прочности
• принцип преемственности
• принцип самостоятельности
• принцип спорадичности
2. В какой структуры представления учебного материала рассматриваемая проблема всегда остается в поле зрения ученика, постепенно расширяя и углубляя знания, с ней связанные?
• концентрическая
• спиральная
• смешанная
• линейная
3. Какой метод преподавания состоит в раскрытии сущности нового понятия с помощью слова, практических действий?
• побуждающий метод
• информационно-сообщающий метод
• объяснительный метод
• объяснительно-побуждающий метод
4. На какие типы по дидактической цели подразделяются уроки?
• урок изучения нового материала
• урок формирования умений и навыков
• урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
• урок обобщения и систематизации знаний
5. Назначение какого метода состоит в организации усвоения учащимися знаний в готовом виде?
• частично-поискового
• репродуктивного
• информационно-рецептивного
• исследовательского
6. Цель какой модели обучения заключается в ликвидации многопредметности учебного дня и создании такого процесса обучения, когда вместо шести предметов на шести уроках в течение учебного дня изучается от одного до трех предметов?
• модель ускоренного обучения
• модель концентрированного обучения
• модель дистанционного обучения
• модель сокращенного обучения
7. Обобщенный мыслительный образ процесса обучения, который отражает в динамичном единстве функции, структуру, способы его организации, формы, технологии и результаты согласно образовательным целям общества - это:
• модель обучения
• тип педагогики
• метод обучения
• метод учения
8. Основа дидактики, состоящая в систематическом учете возможных ценностных ориентаций и систем, называется:
• теоретизацией
• гуманизацией
• индивидуализацией
• аксиологизацией
9. Какой метод учения предполагает понимание объяснений учителя учеником и осознанное усвоение им знаний?
• поисковый
• продуктивно-практический
• исполнительский
• репродуктивный
10. Какой подход к воспитанию (воспитательному процессу) состоит в построении определенной воспитательной системы, в создании необходимых условий, в организации воспитательной деятельности, направленной на реализацию социальной цели и на создание положительного опыта воспитанников?
• психологический
• педагогический
• социальный
• метафизический
11. Укажите методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения:
• лекция
• метод создания воспитывающих ситуаций
• лабораторные работы
• проблемно-поисковые методы
12. Отметьте структурные компоненты процесса обучения:
• дидактические условия
• целевой
• мотивационно-личностный
• операционно-деятельностный.
13. Какая теория формирования содержания образования предполагает, что в содержании каждого учебного предмета необходимо выделять основные формообразующие элементы, имеющие прочную научную и образовательную значимость, а также второстепенные производные элементы, знание которых для учащихся общеобразовательной школы не обязательно?
• дидактический формализм
• дидактический утилитаризм
• дидактический энциклопедизм
• структурализм
14. Какая теория формирования содержания образования состоит в том, что учителя концентрируют свое внимание на передаче предельно большого объема научных знаний, черпаемых из легко доступных учебников и учебных пособий?
• функциональный материализм
• дидактический формализм
• дидактический утилитаризм
• дидактический материализм
15. По философской основе различают следующие педагогические технологии:
• идеалистические
• экзистенционалистские
• адаптивные
• метафизические
16. Принципы организации целостного педагогического процесса включают:
• связь с жизнью и производительным трудом
• гуманистическая направленность
• обучение индивидуально
• научность
17. Отрасль педагогической науки, разрабатывающая теорию обучения и образования называется:
• педагогическая риторика
• методология
• педагогическая психология
• дидактика
18. При каком методе учения ученик самостоятельно открывает для себя и усваивает новые знания путем постановки учебных проблем и их решения или ищет пути решения практической проблемы?
• продуктивно-практический
• поисковый метод
• репродуктивный метод
• частично-поисковый
19. Какая структура изложения учебного материала предполагает повторы одного и того же материала, изучение нового осуществляется на основе пройденного?
• спиральная
• смешанная
• линейная
• концентрическая
20. Какая теория обучения предполагает следующее: всякое обучение своим основанием имеет наглядность; механизмом любого акта учения является ассоциация; основной метод обучения - это упражнения.
• теория проблемного обучения
• теория поэтапного формирования умственных действий
• ассоциативно-рефлекторная теория обучения
• теория учебной деятельности
• принцип прочности
• принцип преемственности
• принцип самостоятельности
• принцип спорадичности
2. В какой структуры представления учебного материала рассматриваемая проблема всегда остается в поле зрения ученика, постепенно расширяя и углубляя знания, с ней связанные?
• концентрическая
• спиральная
• смешанная
• линейная
3. Какой метод преподавания состоит в раскрытии сущности нового понятия с помощью слова, практических действий?
• побуждающий метод
• информационно-сообщающий метод
• объяснительный метод
• объяснительно-побуждающий метод
4. На какие типы по дидактической цели подразделяются уроки?
• урок изучения нового материала
• урок формирования умений и навыков
• урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
• урок обобщения и систематизации знаний
5. Назначение какого метода состоит в организации усвоения учащимися знаний в готовом виде?
• частично-поискового
• репродуктивного
• информационно-рецептивного
• исследовательского
6. Цель какой модели обучения заключается в ликвидации многопредметности учебного дня и создании такого процесса обучения, когда вместо шести предметов на шести уроках в течение учебного дня изучается от одного до трех предметов?
• модель ускоренного обучения
• модель концентрированного обучения
• модель дистанционного обучения
• модель сокращенного обучения
7. Обобщенный мыслительный образ процесса обучения, который отражает в динамичном единстве функции, структуру, способы его организации, формы, технологии и результаты согласно образовательным целям общества - это:
• модель обучения
• тип педагогики
• метод обучения
• метод учения
8. Основа дидактики, состоящая в систематическом учете возможных ценностных ориентаций и систем, называется:
• теоретизацией
• гуманизацией
• индивидуализацией
• аксиологизацией
9. Какой метод учения предполагает понимание объяснений учителя учеником и осознанное усвоение им знаний?
• поисковый
• продуктивно-практический
• исполнительский
• репродуктивный
10. Какой подход к воспитанию (воспитательному процессу) состоит в построении определенной воспитательной системы, в создании необходимых условий, в организации воспитательной деятельности, направленной на реализацию социальной цели и на создание положительного опыта воспитанников?
• психологический
• педагогический
• социальный
• метафизический
11. Укажите методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения:
• лекция
• метод создания воспитывающих ситуаций
• лабораторные работы
• проблемно-поисковые методы
12. Отметьте структурные компоненты процесса обучения:
• дидактические условия
• целевой
• мотивационно-личностный
• операционно-деятельностный.
13. Какая теория формирования содержания образования предполагает, что в содержании каждого учебного предмета необходимо выделять основные формообразующие элементы, имеющие прочную научную и образовательную значимость, а также второстепенные производные элементы, знание которых для учащихся общеобразовательной школы не обязательно?
• дидактический формализм
• дидактический утилитаризм
• дидактический энциклопедизм
• структурализм
14. Какая теория формирования содержания образования состоит в том, что учителя концентрируют свое внимание на передаче предельно большого объема научных знаний, черпаемых из легко доступных учебников и учебных пособий?
• функциональный материализм
• дидактический формализм
• дидактический утилитаризм
• дидактический материализм
15. По философской основе различают следующие педагогические технологии:
• идеалистические
• экзистенционалистские
• адаптивные
• метафизические
16. Принципы организации целостного педагогического процесса включают:
• связь с жизнью и производительным трудом
• гуманистическая направленность
• обучение индивидуально
• научность
17. Отрасль педагогической науки, разрабатывающая теорию обучения и образования называется:
• педагогическая риторика
• методология
• педагогическая психология
• дидактика
18. При каком методе учения ученик самостоятельно открывает для себя и усваивает новые знания путем постановки учебных проблем и их решения или ищет пути решения практической проблемы?
• продуктивно-практический
• поисковый метод
• репродуктивный метод
• частично-поисковый
19. Какая структура изложения учебного материала предполагает повторы одного и того же материала, изучение нового осуществляется на основе пройденного?
• спиральная
• смешанная
• линейная
• концентрическая
20. Какая теория обучения предполагает следующее: всякое обучение своим основанием имеет наглядность; механизмом любого акта учения является ассоциация; основной метод обучения - это упражнения.
• теория проблемного обучения
• теория поэтапного формирования умственных действий
• ассоциативно-рефлекторная теория обучения
• теория учебной деятельности
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу
без плагиата
без плагиата