Теория и практика специальной педагогики и инклюзивного образования - тесты для Педкампус
1. Тифлопедагогика - это:
• отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями умственной деятельности
• отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями зрения
• отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями речи
• отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями слуха
2. Как называется этап индивидуального развития длящийся от 1 года до 3-х лет и являющийся основой для развития первичных целенаправленных движений и активных форм общения?
• аффективный
• моторный
• сенсомоторный
3. Страх заболеть - это:
• гигрофобия
• эрейтофобия
• агорафобия
• нозофобия
4. Как называется процесс приспособления ребенка к условиям школьной жизни, к её нормам и требованиям, к активной познавательной деятельности, усвоению необходимых учебных знаний и навыков, полноценному освоению картины мира?
• реабилитация
• абилитация
• компенсация
• адаптация
5. Укажите категории лиц с особыми образовательными потребностями:
• дети с задержкой психического развития(но при этом интеллект в норме)
• дети с девиантным поведением
• неслышащие и слабослышащие дети
• дети-спортсмены
• слабовидящие
6. Запаздывание или приостановка психического развития - это:
• ретардация
• асинхрония
• репарация
• синхрония
7. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата - это:
• дизартрия
• тахилалия
• брадилалия
• дислалия
8. В практической психологии и педагогике сегодня «рабочими» являются вышеуказанные понятия нормы. Укажите виды норм.
• предметная
• функциональная
• статистическая
• социальная
9. Как называется процесс перестройки или замещения нарушенных или недоразвитых психофизиологических функций организма?
• реабилитация
• компенсация
• коррекция
• абилитация
10. Дети с нарушением зрения могут обучаться в массовой общеобразовательной школе, если для них созданы там специальные образовательные условия. Укажите какие:
• наличие специальных учебников
• наличие сурдотехнических средств
• психолого-педагогическое сопровождение детей специалистами-сурдопедагогами
• специальная освещенность
11. Как называется компенсация функций организма, которая осуществляется путем перестройки функциональных систем и включения в работу новых элементов из других структур за счет выполнения ранее несвойственных им функций?
• внутрисистемная компенсация
• надсистемная компенсация
• межсистемная компенсация
• систематическая компенсация
12. Сурдотехника - это:
• технические средства для коррекции и компенсации дефектов зрения
• технические средства для коррекции и компенсации дефектов тактильного восприятия
• технические средства для коррекции и компенсации дефектов двигательного аппарата
• технические средства для коррекции и компенсации дефектов слуха
13. Отрасль специальной педагогики, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения, пути коррекции недостатков психофизического развития умственно отсталых детей, а также вопросы их трудовой подготовки - это:
• сурдопедагогика
• логопедия
• тифлопедагогика
• олигофренопедагогика
14. Какой уровень IQ соответствует легкой умственной отсталости?
• 80-90
• 50-70
• 71-80
• 35 – 49
15. Укажите специфические особенности памяти детей с ЗПР:
• повышение активности произвольной памяти
• снижение объема памяти и скорости запоминания
• нарушение механической памяти
• преобладание словесной памяти над наглядной
16. Какой вид образовательной организации создается для обучения и воспитания неслышащих детей?
• специальное (коррекционное) образовательное учреждение III вида
• специальное (коррекционное) образовательное учреждение V вида
• специальное (коррекционное) образовательное учреждение I вида
• специальное (коррекционное) образовательное учреждение II вида
17. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков - это:
• компенсация
• коррекция
• абилитация
• реабилитация
18. Какое название имеет применение целого комплекса мер медицинского, социального, образовательного и профессионального характера с целью подготовки или переподготовки индивидуума до наивысшего уровня его функциональных способностей?
• компенсация
• абилитация
• коррекция
• реабилитация
19. Какой уровень IQ свидетельствует о глубокой умственной отсталости?
• менее 20
• менее 50
• менее 40
• менее 30
20. Недостатки развития, характерные для всех категорий лиц с особыми образовательными потребностями - это:
• недостатки речевого развития
• недостатки в развитии личности
• пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире
• замедленное и ограниченное восприятие
21. Боязнь открытого пространства - это:
• гисофобия
• агорафобия
• нозофобия
• фагофобия
22. Отметьте принципы построения коррекционных программ:
• деятельностный принцип коррекции
• принцип разделения диагностики и коррекции
• принцип комплексности методов психологического воздействия
• принцип приоритетности коррекции каузального типа
23. Принципы специальной педагогики включают в себя:
• принцип социально-адаптирующей направленности образования
• принцип отказа от дифференцированного подхода
• принцип ранней педагогической помощи
• принцип педагогического оптимизма
24. Негативное психическое состояние учащегося, вызванное нарушением педагогического такта со стороны учителя, воспитателя или тренера - это:
• дидактогения
• дидактоневроз
• дидактофобия
• дидактопсихоз
25. Центральный речевой аппарат включает в себя:
• кору головного мозга
• челюсти
• язык
• гортань с находящимися в ней голосовыми складками
• продолговатый мозг
• губы
• грудную клетку с легкими
26. Ограниченность социальных контактов, изоляция или самоизоляция ребенка от общества - это:
• социальная привация
• социальная диверсификаци
• социальная апатия
• социальная депривация
27. Наука о нарушениях речи при относительно здоровом слухе и о методах их предупреждения - это:
• сурдопедагогика
• тифлопедагогика
• логопедия
• олигофренопедагогика
28. К побудительно–оценочным методам воспитания относятся:
• поощрение
• воспитывающие ситуации
• педагогическое требование
• осуждение
• отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями умственной деятельности
• отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями зрения
• отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями речи
• отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями слуха
2. Как называется этап индивидуального развития длящийся от 1 года до 3-х лет и являющийся основой для развития первичных целенаправленных движений и активных форм общения?
• аффективный
• моторный
• сенсомоторный
3. Страх заболеть - это:
• гигрофобия
• эрейтофобия
• агорафобия
• нозофобия
4. Как называется процесс приспособления ребенка к условиям школьной жизни, к её нормам и требованиям, к активной познавательной деятельности, усвоению необходимых учебных знаний и навыков, полноценному освоению картины мира?
• реабилитация
• абилитация
• компенсация
• адаптация
5. Укажите категории лиц с особыми образовательными потребностями:
• дети с задержкой психического развития(но при этом интеллект в норме)
• дети с девиантным поведением
• неслышащие и слабослышащие дети
• дети-спортсмены
• слабовидящие
6. Запаздывание или приостановка психического развития - это:
• ретардация
• асинхрония
• репарация
• синхрония
7. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата - это:
• дизартрия
• тахилалия
• брадилалия
• дислалия
8. В практической психологии и педагогике сегодня «рабочими» являются вышеуказанные понятия нормы. Укажите виды норм.
• предметная
• функциональная
• статистическая
• социальная
9. Как называется процесс перестройки или замещения нарушенных или недоразвитых психофизиологических функций организма?
• реабилитация
• компенсация
• коррекция
• абилитация
10. Дети с нарушением зрения могут обучаться в массовой общеобразовательной школе, если для них созданы там специальные образовательные условия. Укажите какие:
• наличие специальных учебников
• наличие сурдотехнических средств
• психолого-педагогическое сопровождение детей специалистами-сурдопедагогами
• специальная освещенность
11. Как называется компенсация функций организма, которая осуществляется путем перестройки функциональных систем и включения в работу новых элементов из других структур за счет выполнения ранее несвойственных им функций?
• внутрисистемная компенсация
• надсистемная компенсация
• межсистемная компенсация
• систематическая компенсация
12. Сурдотехника - это:
• технические средства для коррекции и компенсации дефектов зрения
• технические средства для коррекции и компенсации дефектов тактильного восприятия
• технические средства для коррекции и компенсации дефектов двигательного аппарата
• технические средства для коррекции и компенсации дефектов слуха
13. Отрасль специальной педагогики, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения, пути коррекции недостатков психофизического развития умственно отсталых детей, а также вопросы их трудовой подготовки - это:
• сурдопедагогика
• логопедия
• тифлопедагогика
• олигофренопедагогика
14. Какой уровень IQ соответствует легкой умственной отсталости?
• 80-90
• 50-70
• 71-80
• 35 – 49
15. Укажите специфические особенности памяти детей с ЗПР:
• повышение активности произвольной памяти
• снижение объема памяти и скорости запоминания
• нарушение механической памяти
• преобладание словесной памяти над наглядной
16. Какой вид образовательной организации создается для обучения и воспитания неслышащих детей?
• специальное (коррекционное) образовательное учреждение III вида
• специальное (коррекционное) образовательное учреждение V вида
• специальное (коррекционное) образовательное учреждение I вида
• специальное (коррекционное) образовательное учреждение II вида
17. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении у детей и подростков - это:
• компенсация
• коррекция
• абилитация
• реабилитация
18. Какое название имеет применение целого комплекса мер медицинского, социального, образовательного и профессионального характера с целью подготовки или переподготовки индивидуума до наивысшего уровня его функциональных способностей?
• компенсация
• абилитация
• коррекция
• реабилитация
19. Какой уровень IQ свидетельствует о глубокой умственной отсталости?
• менее 20
• менее 50
• менее 40
• менее 30
20. Недостатки развития, характерные для всех категорий лиц с особыми образовательными потребностями - это:
• недостатки речевого развития
• недостатки в развитии личности
• пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире
• замедленное и ограниченное восприятие
21. Боязнь открытого пространства - это:
• гисофобия
• агорафобия
• нозофобия
• фагофобия
22. Отметьте принципы построения коррекционных программ:
• деятельностный принцип коррекции
• принцип разделения диагностики и коррекции
• принцип комплексности методов психологического воздействия
• принцип приоритетности коррекции каузального типа
23. Принципы специальной педагогики включают в себя:
• принцип социально-адаптирующей направленности образования
• принцип отказа от дифференцированного подхода
• принцип ранней педагогической помощи
• принцип педагогического оптимизма
24. Негативное психическое состояние учащегося, вызванное нарушением педагогического такта со стороны учителя, воспитателя или тренера - это:
• дидактогения
• дидактоневроз
• дидактофобия
• дидактопсихоз
25. Центральный речевой аппарат включает в себя:
• кору головного мозга
• челюсти
• язык
• гортань с находящимися в ней голосовыми складками
• продолговатый мозг
• губы
• грудную клетку с легкими
26. Ограниченность социальных контактов, изоляция или самоизоляция ребенка от общества - это:
• социальная привация
• социальная диверсификаци
• социальная апатия
• социальная депривация
27. Наука о нарушениях речи при относительно здоровом слухе и о методах их предупреждения - это:
• сурдопедагогика
• тифлопедагогика
• логопедия
• олигофренопедагогика
28. К побудительно–оценочным методам воспитания относятся:
• поощрение
• воспитывающие ситуации
• педагогическое требование
• осуждение
Не нашел материал для своей работы?
Поможем написать качественную работу
без плагиата
без плагиата