Педагогическая валеология. Тест с ответами

1. Эмпатия предполагает:
• уважение другого человека

2. Стратегией валеологии является:
• увеличение количества и качества здоровья

3. Астеники отличаются:
• неустойчивой работоспособностью

4. Педагогика, развивающая способность к творчеству, способность сделать нечто новое — это:
• креативная педагогика

5. Интенсификация педагогического процесса ведет к:
• утомлению

6. Цель валеологического центра в образовательном учреждении
• реабилитация субъектов образовательного процесса

7. Учитель-мастер передает образ
• мышления

8. На школьную валеологическую службу возлагается ответственность за:
• формирование здоровья

9. Комплекс медицинских, педагогических, профилактических мер, направленных на восстановление или компенсацию нарушенных функций организма и трудоспособности, — это:
• реабилитация

10. Реализация учебной работы осуществляется через работу
• урочную и внеучебную
 

11. Новая педагогическая парадигма предполагает __________________ школы.
• валеологизацию

12. Астеническое состояние характеризуется неспособностью к:
• длительному умственному напряжению

13. Современное общество нуждается в людях, способных к:
• восприятию широкого спектра знаний

14. Управленческий блок валеологического центра служит для:
• координации научно-методической деятельности

15. Российская педагогическая традиция требует ориентации учителя на изменение качества
• человека
 

16. Академик Н.М. Амосов при анализе проблемы здоровья отмечал, что человек конца ХХ столетия сталкивался с тремя пороками:
• накоплением отрицательных эмоций без физической разгрузки, перееданием и гиподинамией

17. Астенические состояния часты у детей, перенесших
• неоднократные инфекционные заболевания

18. По данным Всемирной организации здравоохранения за последнее десятилетие заболеваемость неврозами в мире возросла в:
• 24 раза

19. Состояние, возникающее при действии чрезвычайных раздражителей и приводящее к напряжению адаптационных механизмов организма, — это:
• стресс

20. Относительное динамическое постоянство внутренней среды (крови, лимфы, ликвора, тканевой жидкости) и устойчивость основных физиологических функций организма (кровообращения, дыхания, терморегуляции, обмена веществ и энергии) — это:
• гомеостаз
 

21. В работе валеологического центра выделяется направление на создание:
• индивидуального портрета здоровья

22. Истоки качества образования — в:
• педагогической деятельности учителя

23. Принцип «Здоровый разум в здоровом теле — великое благо» сформулировал:
• Ювенал

24. Сегодня в центре внимания школы должно быть:
• душевное здоровье

25. Аналитический блок валеологического центра служит для:
• сбора, хранения и обработки информации
 

26. Нерациональная организация учебного процесса в школе погружает учителей в:
• апатию и депрессию

27. Учитель должен учитывать разную
• динамику работоспособности детей на уроке

28. Совокупность морфологических и функциональных показателей, характеризующих здоровье человека, — это:
• соматический статус

29. Показателем задержки психического развития является неумение быстро
• переключать внимание на новый вид деятельности

30. Труд учителя характеризуется большой нагрузкой на:
• речевой аппарат
 

31. Неблагоприятные изменения психического состояния и психогенные реакции, способствующие возникновению неврозов, появляющихся в результате неправильных, неквалифицированных действий врача, осуществляющего ненамеренное внушающее воздействие на пациента, называется:
• ятрогения

32. Противоречие учительского труда гласит: «Все понимают, что учитель должен быть гуманистом, но поступают...»:
• иначе

33. По медицинским показаниям из юношей призывного возраста не годны к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации:
• около одной трети

34. Естественные вещества растительного происхождения, вызывающие возрастание приспособляемости организма к условиям жизнедеятельности, называются:
• адаптогены

35. К ущербу в развитии интеллекта приводит:
• принуждение
 

36. Мера социальной активности, деятельного отношения человеческого индивидуума к миру — это:
• социальное здоровье

37. Наследственный фактор, структурная и функциональная единица наследственности, контролирующая образование какого-либо признака, — это:
• ген

38. Нормализация обмена веществ у учителей после рабочего дня наступает через
• 2-3 суток

39. Раскрыть новые резервы личности может подход
• индивидуальный

40. Культуру и характер производства; состояние производственной среды и т.д.; социальную активность индивида — все это в комплексе называют ...
• потреблением здоровья
 

41. Утверждение «Здоровье — все, но все без здоровья — ничто» принадлежит:
• Сократу

42. Донозологическая диагностика предполагает диагностику
• здоровья

43. В России, по данным медиков, могут считаться здоровыми __________________ выпускников школ.
• 10%

44. В структуре валеологического центра предусматривается блок:
• диагностический

45. Без стресса человек жить:
• не может
 

46. Валеология — это мир знаний ...
• общечеловеческих

47. Педагогический процесс на валеологической основе — процесс сложного
• речевого действия

48. Самая эффективная защита от стресса
• мышечная работа

49. Бесконечное проявление мозговой деятельности сводится к:
• мышечному движению

50. Стресс — это неспецифический ответ организма на любое предъявление ему ...
• требования
 

51. Наука о валеологическом воспитании человека, направленном на сохранение, укрепление и формирование здоровья и здорового образа жизни на всех этапах его развития, называется:
• педагогической валеологией

52. Совокупность хромосомных наследственных факторов, передаваемых от родительской особи к дочерней, — это:
• геном

53. Система научно обоснованных представлений, понятий, идей, суждений, накопленных человечеством о здоровье и здоровом образе жизни, — это:
• валеологические знания

54. Среди учителей, имеющих 15-20 лет педагогического стажа, преобладают:
• консерваторы

55. Стратегическая задача обучения состоит во включении ребенка в активную деятельность без потерь
• здоровья
 

56. Авторские программы, как правило, не учитывают:
• состояния здоровья учеников

57. Наука, изучающая феноменологию, закономерности и механизмы достижения вершины развития человека как вида, индивида, личности, субъекта деятельности — это:
• акмеология

58. В основе авторитарной системы лежит:
• принуждение

59. Речевая культура учителя относится к:
• суггестопедическим основам

60. Составными частями здорового образа жизни являются:
• физическая активность, рациональное питание, адекватность выбранной профессии
 

61. Валеологическая служба должна обеспечить:
• конфиденциальность информации

62. В основу учения о доминанте положены исследования:
• А.А. Ухтомского

63. Основную задачу учителя видят в том, чтобы ...
• дать знания и развить умения

64. По расчетам ученых, продолжительность жизни человека как представителя животного мира, должна составлять:
• 120-150 лет

65. Текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития, опосредованная базовыми потребностями, доминирующими на различных этапах онтогенетического развития, — это:
• соматическое здоровье
 

66. По продолжительности жизни женщин Россия занимает __________________ место в мире.
• 103-е

67. На уроках труда проявляется теснейшая связь между
• мышлением и рукой

68. Увеличение плотности урока и суммарной дневной нагрузки осуществляется за счет
• здоровья учеников и учителей

69. Совокупность генов вида или популяции с присущей данной группе организмов частотой мутаций — это:
• генофонд

70. Среди задач валеологического центра образовательного учреждения выделяется:
• оценка подготовленности детей к обучению в школе
 

71. Вхождению молодых учителей в педагогический коллектив школы мешает:
• корпоративность

72. Суггестопедия основана на методе
• погружения в учебный материал

73. Сегодня школа нуждается в:
• здоровом образе жизни учеников и учителей

74. Задача учителя состоит в развитии в ребенке представления о:
• своем месте в мире

75. Валеологический подход предполагает учет индивидуальных
• склонностей
 

76. Высшей формой развития живых организмов на Земле, субъектом общественно-исторической деятельности и культуры является:
• человек

77. Закономерно возникающая в организме последовательность реакций на повреждающее действие патогенного фактора — это:
• патологический процесс

78. Состояние здоровья человека оценивается по следующим уровням:
• соматическому, социальному, личностному

79. Утверждение «Забота о здоровье ребенка — это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил... и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это, прежде всего, забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил и венцом этой гармонии является радость творчества» принадлежит ...
• В.А. Сухомлинскому

80. В профилактических целях используются оздоровительное влияние факторов:
• естественных
 

81. По продолжительности жизни мужчин Россия занимает __________________ место в мире.
• 147-е

82. Учителя-«непрофессионалы» для школы
• благо

83. В 1977 году ВОЗ был провозглашен девиз:
• «Здоровье для всех к 2000 году!»

84. Приспособление строения организма и функций организма, его органов и клеток к условиям среды — это:
• адаптация

85. Форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий и их законов, — это:
• рефлексия

86. Совокупность особей одного вида, имеющих общий генофонд и населяющих определенное пространство с относительно однородными условиями обитания, — это:
• популяция

87. Владыки Древнего Востока платили своим врачам только за те дни, когда они были:
• здоровыми

88. Процесс, обусловленный воздействием на организм чрезвычайных раздражителей внешней или внутренней среды, или наличием дефектов развития, при нарушении каких-нибудь одних и реактивной мобилизации других приспособительных механизмов с частичным нарушением саморегуляции и (или) гомеостаза и ограничением свободы жизнедеятельности, называется:
• болезнью

89. В валеологической службе основное внимание направлено на создание клиники:
• здорового человека

90. Один из основных разделов нозологии, учение о путях, механизмах и общих закономерностях возникновения, развития, течения и исхода болезней и патологических процессов — это:
• патогенез
 

91. Формирование здоровья детей и подростков — обязанность
• любого педагога

92. Процесс вхождения молодого учителя в педагогический коллектив
• труден

93. Социально-психологическая деятельность индивидуума, направленная на укрепление и сохранение здоровья, освоение норм, принципов, традиций здорового образа жизни, превращение их во внутреннее богатство личности, — это __________________ культура.
• валеологическая

94. Высказывание «Народ здоров, если здорово общество» принадлежит:
• Н.М. Амосову

95. Психологическое побуждение к деятельности, поступку — это:
• мотив
 

96. Диалог между ребенком и учителем — это предпосылка к ...
• социализации

97. Продолжительность жизни — это:
• интервал между рождением и смертью, равный возрасту смерти

98. В основе оценки состояния здоровья человека должен лежать принцип:
• системности

99. Реабилитационно-коррекционный блок валеологического центра служит для:
• восстановления функциональных резервов организма

100. У учеников необходимо развивать тип мышления:
• опережающий
 

101. Процесс и результат усвоения системы знаний, умений и навыков, направленных на развитие и укрепление здоровья, осуществление здорового образа жизни — это __________________ образование.
• валеологическое

102. В рамках развития концепции здоровья ребенка в качестве предшественницы педагогической валеологии, одним из ее методологических компонентов рассматривают:
• педологию

103. В школьном периоде завершается переход:
• к трудоспособному возрасту

104. Валеологичесая парадигма требует валеологического анализа каждого
• урока

105. Раздел патологии, общее учение о болезни, включающее биологические и медицинские основы болезней, а также вопросы их этиологии, патогенеза, номенклатуры и классификации, — это:
• нозология
 

106. Сегодня школа как система не имеет условий
• обеспечивающих здоровый образ жизни

107. Темп жизни ребенка в учебном процессе зависит от:
• постановки задач учителем

108. Циклические колебания интенсивности биологических процессов и явлений — это:
• биологические ритмы

109. Система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам, — это __________________ поведение.
• девиантное

110. Попытка ввести тесты для оценки деятельности учителей встречают:
• пассивную враждебность