Инновационные технологии и проектная деятельность в образовании - тесты Педкампус

1. Доктор психологических наук Михаил Николаевич Арцев предлагает ряд практических шагов-приемов, помогающих самостоятельно выбрать тему исследования. Какие именно?

•   Аналитический обзор достижений
•   Уточнение гипотез
•   Поисковый способ
•   Руководство принципом повторения

2. Метод исследования путем рассмотрения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-нибудь называется:

•   индукция
•   анализ
•   дедукция
•   синтез

3. Каковы основные ценности исследовательской деятельности?

•   ценность истины
•   ценность творческого подхода
•   деятельностный характер исследования
•   ценность личностной замкнутости

4. Обращение к теме, рассмотренной ранее (в том числе других авторов исследования), для более углубленного изучения, а также сравнения результатов исследования представляет собой метод:

•   Аналитический обзор достижений
•   Теоретическое обобщение существующих исследований, теорий, практических результатов исследований, критико-аналитических и описательных материалов
•   Руководство принципом повторения
•   Уточнение гипотез

5. К методам теоретического уровня познания в науке относят:

•   построение мысленного эксперимента;
•   построение гипотезы;
•   анализ литературы, архивных материалов, документации и продуктов деятельности;
•   анализ понятийно-терминологической системы; аналогий, основанных на общности фундаментальных законов диалектики для процессов различной природы;

6. Профессор Александр Ильич Савенков все темы исследований учащихся условно объединяет в три группы. Какие именно?

•   Экспериментальные
•   Теоретические
•   Фантастические
•   Проблемно-иллюзорные

7. Как называется метод познания педагогического процесса с позиции наличия его компонентов и уровня их развития; управления и выполняемых компонентами функций; связи между ними?

•   анализ
•   моделирование
•   системный подход
•   дедукция

8. Методы и приемы гуманитарно-ориентированного образования включают в себя:

•   сбор данных
•   учебные исследования
•   процессуальная ориентация
•   постановка и проверка гипотез

9. Путь постижения, познания истины, сущности предметов и явлений в процессе исследования представляет собой:

•   метод
•   результат
•   фактор
•   стимул

10. Методом объединения различных теоретических посылок, идей, утверждений, обеспечивающих получение новых знаний, называется:

•   анализ
•   дедукция
•   индукция
•   синтез

11. Укажите верные утверждения в отношении теоретическом знании.

•   Теоретическое знание отражает индивиудальные особенности процессов и явлений
•   Теоретическое знание в большей мере связано с философским знанием и идеями
•   Теоретическое знание в большей мере, чем эмпирическое, связано с практикой
•   Теоретическое знание отражает сущность процессов и явлений

12. Лучше, если тема будет иметь два названия. Какие именно?

•   теоретическое
•   творческое
•   краткое
•   длинное (полное)

13. Методы и приемы гуманитарно-ориентированного образования не включают в себя:

•   моделирование
•   эксперимент
•   софизм
•   аргументация

14. Что представляют собой требования проблемы?

•   это желаемая, предполагаемая, идеальная ситуация
•   разница между существующей и желаемой ситуациями, несоответствие, нестыковка между предполагаемым и действительным
•   это реальная, имеющаяся в наличии, существующая ситуация
•   это расхождение, противоречие между тем, что мы хотели бы сделать и нашими возможностями, наличием тех или иных средств

15. Термин "развивающее обучение" остается пустым до тех пор, пока он не наполняется описанием конкретных условий своей реализации по ряду существенных показателей, например:

•   каковы главные психологические новообразования данного возраста, которые возникают, формируются и развиваются в этом возрастном периоде
•   каковы взаимосвязи деятельности данного периода с другими видами деятельности
•   каковы содержание и способы осуществления деятельности данного периода (например, осуществляется она стихийно или целенаправленно)
•   какова ведущая деятельность данного периода, определяющая возникновение и развитие соответствующих новообразований

16. Выберите основные составляющие метода проектов:

•   наличие значимой в исследовательском и творческом плане проблемы
•   целенаправленная, самостоятельная деятельность учащихся
•   отсутствие значимой в исследовательском и творческом плане проблемы, иначе метод не реализуем
•   практическая, теоретическая, познавательная значимость результатов

17. Укажите основные характеристики развивающего обучения

•   Развивающее обучение направлено на развитие всей целостной совокупности качеств личности
•   Развивающее обучение происходит в зоне ближайшего развития ребенка
•   Ребенок является полноценным объектом учебной деятельности
•   Ребенок является полноценным субъектом учебной деятельности

18. Что включает ряд требований к выбору темы исследования?

•   формулировка темы
•   конкретность
•   интерес третьих лиц
•   интерес руководителя

19. Укажите основные характеристики развивающего обучения

•   Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности
•   Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума
•   Развивающее обучение преднамеренно не учитывает и не использует закономерности развития, так как это не позволяет приспосабливать обучение к уровню и особенностям индивидуума
•   Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ (тип) обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу (типу)

20. Анализ представляемых на различные конференции и конкурсы детских работ позволил А.В.Леонтовичу выделить типы творческих работ учащихся. Какие именно?

•   Экспериментальные
•   Натуралистические и описательные
•   Проблемно-реферативные
•   Информационно-реферативные